國防領域

反霸凌-從兩岸看霸凌

十九項議題融入	人權,品德,法治,資訊,安全,國際教育
核心素養	A 自主行動 / A2系統思考與解決問題、B 溝通互動 / B1符號運用與溝通表達、B 溝通互動 / B2科技資訊與媒體素養、C 社會參與 / C1道德實踐與公民意識、C 社會參與 / C2人際關係與團隊合作、C 社會參與 / C3多元文化與國際理解

課程規劃緣由

從校園常見的人際互動與霸凌情境出發，理解權力不對等、施壓與傷害的形成，再延伸至國際互動案例，培養學生辨識資訊、理解衝突及保護自己與他人的能力。

教學方法或策略

運用情境影片、案例判讀與提問討論，引導學生認識肢體、言語、關係、網路、性及反擊型霸凌；再透過類比思考，分析校園與國際互動中的權力不對等、施壓及資訊影響，搭配小組討論與媒體識讀，培養獨立判斷及理性溝通能力。

學習目標

能辨識霸凌的定義、類型及權力不對等特徵，理解霸凌對個人心理與人際關係的影響；能比較不同層級的權力互動與施壓方式，辨識資訊影響與認知操作；並建立求助、支持他人、獨立思考及自我保護的行動能力。

規劃內容

第一節	單元主題內容重點內容綱要/教學重點 01 認識校園霸凌的判斷要素與六種樣態，包含肢體、言語、關係、網路、性及反擊型霸凌。 02 從校園、家庭、職場、社會到國家層級，理解權力不對等與施壓機制；簡報並以兩岸法律、軍事、外交與資訊議題作為類比案例。 03 探討面對壓力時的因應方式，強調知識、判斷、自信、支持系統、媒體識讀與全民防衛韌性的重要性。

對應學群

社會心理、大眾傳播、教育、法政

教案內容